З 6-тими класами вивчаємо будову кореня та його видозміни.

Продовжуємо працювати вдома, любі 6-класники) Розумію, що важко, а може і не цікаво вчитися дома самостійно,  але карантин - це не привід для послаблення діяльності)) Тому працюємо.
 Під час карантину Вам треба прочитати 24- 25 параграфи в підручнику, опрацювати презентацію :  Корінь: будова, основні функції.Видозміни кореня.

Виконати завдання: в зошиті заповнити таблицю, що на сторінці 107 підручника та упорядкувати таблицю на с.112 підручника.

Успіхів у навчанні!

КАРАНТИН триває - вчимося дома.9-ті класи БІОЛОГІЯ.

 Дорогі  9-класники, карантин триватимє до 7-го лютого.  Тому нам з вами залишається варіант працювати самостійно -вдома. За цей час необхідно вивчити тему "Виділення".


Вам на допомогу презентація:   "Будова і функції органів виділення" 

Під час вивчення матеріалу презентації та § 46-47 підручника, Вам необхідно скласти конспект у зошиті та заповнити таблицю :

Тема "Виділення" Вам підкорилася?

В такому разі приступайте до виконання тестів (їх також необхідно виконати в зошиті) 

Тестові завдання на встановлення однієї або декількох правильних відповідей.

1.   Функціональною одиницею нирки є:

А   нейрон

Б    нейроглія

В   нефрон

Г    гепатоцит

2.   Визначте, які елементи сечовидільної системи є парними:

А   нирка

Б    сечівник

В   сечовід

Г    сечовий міхур

3.   Укажіть, які функції виконує сечовидільна система:

А бар’єрна функція

Б    регуляції йонного складу рідин та осмотичного тиску

В   видалення газоподібних речовин із кров’яного русла

Г    видалення продуктів азотистого обміну

Д   секреції біологічно активних речовин

4.   Укажіть органи тіла людини, що не входять до сечовидільної системи і виконують функцію виділення:

А   легені

Б    печінка

В   шкіра

Г    селезінка

5.   Укажіть, із чого складається ниркове тільце:

А   звивисті канальці

Б    ниркова чашка

В   ниркова мисочка

Г    капсула Шумлянського-Боумена

6.   Укажіть, що входить до нирки через її ворота:

А   сечівник

Б    сечовід

В   кровоносні судини

Г    лімфатичні судини

До школи 8-го лютого -  це понеділок. В цей день ми з Вами і зустрінемося на  біології.))

КАРАНТИН триває, а я пропоную 6-тим класам повторити біологію!

Дорогі 6-класники, мені здається, що Ви засиділись вдома? Ви вже награлися в ігри, переписалися зі всіма друзями в vk, лайкнули тисячу фото ))) і Вам сумно! Чи не так?))
Як  на мене, то я вже чекаю на зустріч з Вами в п'ятницю!
Щоб Вам легше було опановувати матеріал, пропоную повторити тему параграфів 22 та 23 підручника "Тканини рослин" .  На допомогу Вам презентація, якою ми з Вами користувалися на уроці:
Запрошую Вас на сторінку в блозі     Уроки біології 6 клас. Ботаніка.

Після повторення, виконайте письмово тести в робочому зошиті, щоб перевірити свої знання.

1.Вкажіть тканини рослин:

а)      твірна;             д) нервова;         б)      сполучна;           е) провідна;  в)      основна;                        є) механічна.    г)       покривна;

2.Вкажіть назви тканин, що можуть складатися як із живих, так і відмерлих клітин з потовщеними здерев’янілими стінками, які надають органам рослини міцності та пружності:

а)      основна;          г) м'язові;    б)механічні;   д)сполучна. в)      провідні;.

3.Вкажіть спеціальні утворення покривних тканин рослини, які забезпечують зв’язок її організму з довкіллям:

а)      міжклітинники;            г) сочевички;   б)      продихи;                       д) судини;   в)      судинно-волокнисті пучки; е) ситоподібні трубки.

4. Віднайдіть вегетативні органи рослини:

а)      стебло;              г) листок;         б)      корінь;          д) хлоропласт.
в)      квітка;     є)   плід;

5. Вкажіть тканину, у клітинах якої в кактусів зосереджені запаси води:

а)      твірна;       г) основна;        б)      покривна;  д) механічна. в)      провідна;

6.  Назвіть утворення, представлені живими видовженими без’ядер­ними клітинами, які послідовно з’єднані між собою і поперечні стінки яких мають велику кількість дрібних отворів:

а)      механічні волокна;      г) трахеїди;        б)      кам’янисті клітини;      д) ситоподібні трубки.        в)      судини;

7. Вкажіть тканину рослин, у клітинах якої відбувається   процеси фотосинтезу:

а)      твірна;       г) основна;    б)      покривна;  д) механічна.    в)      провідна;

8. Вкажіть тканину рослин, у клітини якої забезпечують ріст стебла у товщину:

а)      твірна;       г) основна;    б)      покривна;  д) механічна.   в)      провідна;

9. Вкажіть тканину рослин, клітини якої забезпечують транспорт речовин

а)      твірна;       г) основна;    б)      покривна;       д) механічна.   в)      провідна;

10. Назвіть тканини, які захищають рослину від несприятливих зовніш­ніх чинників і можуть складатися як із живих, так і з мертвих клітин:

а)      твірні;              г) сполучні;       б)      покривні;          д) механічні.   в)      провідні.

В школі КАРАНТИН, але ми продовжуємо вчитися)

        Коли  в  школі припиняються заняття -  оголошений "КАРАНТИН", коли містом "гуляє" грип, чим зайнятися дома, якщо Ви є учнем 10-го класу ?  Пропоную вчить біологію)

 Для самостійної роботи виноситься тема "Будова і функції органел клітини" .


Пригадаємо)

 Вам, шановні десятикласники (10-а і 10-б класів), необхідно опрацювати параграфи 22,24 підручника і оформити в зошиті таблицю (заповнити графи, що стосуються немембранних та одномембранних органел):

Для учнів 10-а класу в робочому зошиті опрацювати сторінку 38-41.

Чим зайнятися вдома, коли в школі КАРАНТИН . Хімія 9 клас.

Опрацювати матеріал з теми " Загальні і відмінні ознаки органічних та неорганічних сполук"

В допомогу матеріал.

Органічних сполук значно більше за кількістю, ніж неорганічних. На цю закономірність учені-хіміки звернули увагу давно. Тривалий час органічні сполуки виділяли в окрему групу речовин, які можна одержати тільки з рослин або тварин та які утворюються під впливом таємничої життєвої сили «vis vitalis». Засновником теорії «віталізму» й органічної хімії як науки загалом уважають шведського вченого Й. Я. Берцеліуса. Теорія «віталізму» особливо наголошувала на істотних відмінностях між органічними й неорганічними речовинами, але проіснувала недовго. У 1828 році учень Берцеліуса К. Веллер синтезував з неорганічних речовин сечовину — речовину, безумовно, органічного походження.

Подальшому розвитку органічної хімії сприяли дослідження в галузі синтезу органічних речовин у пошуках нових матеріалів, барвників, ліків тощо.

Природні джерела органічних речовин

Першими джерелами одержання органічних речовин були тваринні й рослинні організми, продукти їх життєдіяльності. Рослинний світ, особливо дерева, є головним виробником органічних речовин. Деревина є цінною сировиною для хімічної переробки. Так, суха перегонка деревини з давніх часів застосовувалася для одержання таких органічних речовин, як оцтова кислота, метиловий спирт, ацетон, феноли. Сьогодні хімічна переробка деревини використовується в паперовій промисловості, у виробництвах целюлози, штучного волокна, кінофотоплівки, етилового спирту та ін.

Цінними джерелами різних органічних сполук є також продукти сухої перегонки кам’яного вугілля — коксовий газ, кам’яновугільна смола. Слід згадати також і такі джерела, як горючі сланці й торф.

З кам’яним вугіллям успішно суперничають нафта і природний газ. Наразі світове виробництво продуктів основного органічного синтезу базується на використанні нафти й природного газу (95 %). Вугілля, сланці, торф і деревина забезпечують не більш ніж 5 % споживаної сировини.

Органічні речовини, їх відмінності від неорганічних, елементи-органогени

Ще на початку розвитку й формування органічної хімії було виявлено основні відмінності органічних і неорганічних речовин. Розгляньмо їх у порівняльній таблиці.

Характеристика	Неорганічні речовини	Органічні речовини
Якісний склад	Будь-які елементи періодичної системи	Усі сполуки містять Карбон і Гідроген, у багатьох містяться Оксиген, Сульфур, Нітроген, Фосфор та ін.
Валентність елементів	Різна, може бути змінною	Постійна: С — IV, H — І, O — II, N — ІII
Види зв’язків	Усі типи зв’язку: ковалентний полярний і неполярний, йонний, металевий	Переважно ковалентний полярний і неполярний типи зв’язку
Будова речовини	Атомна, молекулярна, іонна	Переважно молекулярна
Кількість сполук	Сотні тисяч	Близько 20 мільйонів і постійно збільшується
Термостійкість	Різна	Переважно низька, за300400 °С — розкладаються

Органічні сполуки відрізняються від неорганічних низкою характерних особливостей:

• майже всі органічні речовини горять або легко руйнуються внаслідок нагрівання з окисниками, виділяючи CO2 (за цією ознакою можна встановити приналежність досліджуваної речовини до органічних сполук);

• у молекулах органічних сполук Карбон може бути з’єднаний майже з будь-яким елементом Періодичної системи;

• органічні молекули можуть містити послідовність атомів Карбону, з’єднаних у ланцюги (відкриті або замкнені);

• молекули більшості органічних сполук не дисоціюють на досить стійкі іони;

• реакції органічних сполук протікають значно повільніше й у більшості випадків не завершуються остаточно;

• серед органічних сполук дуже поширене явище ізомерії;

• органічні речовини мають більш низькі температури фазових переходів (t кипіння, t плавл).

Предмет органічної хімії 

А. Кекулє в 1851 р. визначив органічну хімію як хімію сполук Карбону. Однак це визначення не цілком послідовне. Є групи сполук, які містять Карбон і належать до неорганічних: оксиди Карбону, карбонати, карбіди.

Більш точне визначення органічної хімії дав К. Шорлеммер у 1889 р.: «Органічна хімія є хімією вуглеводнів та їхніх похідних».

Усі органічні сполуки є похідними сполук Карбону й Гідрогену — вуглеводнів. Органічні сполуки крім атомів Карбону й Гідрогену можуть також містити атоми Оксигену, Сульфуру, Нітрогену, Фосфору та ін. Ці елементи називають елементами-органогенами.

• Органічна хімія — це розділ хімічної науки, в якому вивчаються сполуки Карбону — їх будова, властивості, способи одержання й практичного використання.

• Сполуки, до складу яких входить Карбон, називаються органічними.

Крім Карбону, вони майже завжди містять Гідроген, досить часто — Оксиген, Нітроген і галогени, рідше — Фосфор, Сульфур та інші елементи. Однак сам Карбон і деякі найпростіші його сполуки, такі, як карбон(ІІ) оксид, карбон(IV) оксид, карбонатна кислота, карбонати, карбіди тощо, за характером властивостей належать до неорганічних сполук. Тому часто використовується ще й інше визначення:

• Органічні сполуки — це вуглеводні (сполуки Карбону з Гідрогеном) та їхні похідні.

Завдяки особливим властивостям елемента Карбону органічні сполуки дуже численні. Наразі відомо понад 20 мільйонів синтетичних і природних органічних речовин, і їх число постійно зростає.

Критерієм поділу сполук на органічні й неорганічні є їх елементний склад.

До органічних сполук належать хімічні речовини, що містять у своєму складі Карбон, наприклад:

Дайте відповіді на питання.

• У чому полягає умовність терміна «органічна хімія»?

• Роздивіться предмети, що знаходяться на вашому столі. Які з них виготовлено з органічних матеріалів?

• Які особливості органічних речовин сприяли виділенню органічної хімії в окремий розділ науки?

• Подумайте! У деяких підручниках з хімії відомості про органічні сполуки входять до розділу про елементи IV групи періодичної системи. Наскільки правомірно таке розташування матеріалу? Обґрунтуйте «за» і «проти».

• Які речовини називаються органічними?

• Подумайте! Обґрунтуйте аргументи «за» і «проти» такого визначення з погляду хіміків, біологів, істориків.

• Як визначити приналежність речовини до органічних сполук?

• Подумайте! Наведіть факти, що свідчать про матеріальну єдність органічних і неорганічних речовин.

Чим зайнятися вдома, коли в школі КАРАНТИН . Біологія 9 клас.

Пропоную дома під час КАРАНТИНУ не витрачати часу даремно)) Щоб матеріал засвоювався  краще його необхідно опрацювати самостійно.

9 - ті класи БІОЛОГІЯ

Опрацювати тему " Шкіра. Будова та функції"
На допомогу презентація:

http://skirtachirina.blogspot.com/p/9_4.html

Для перевірки знань виконайте тести в робочому зошиті:

1. Шкіра виконує дихальну функцію:а) так; б) ні.

2. Шкіра бере участь у синтезі вітамінів:а) так;б) ні.

3. Укажіть кількість шарів, з яких складається шкіра:а) один;б) два;в) три; г) чотири.

4. Укажіть частину шкіри, в якій розташовані сальні залози:а) епідерміс;б) підшкірна жирова клітковина;в) дерма.

5. Позначте частину шкіри, в якій міститься пігмент, що бере участь у виробленні вітаміну D : а) епідерміс;б) дерма; в) підшкірна клітковина;г) нігті.

6. Виберіть похідні шкіри:а) волосся;б) нігті;в) жир;г) потові залози.

7. Зазначте причину зниження температури тіла під час виділення поту:а) разом з потом виходить тепло;б) тепло витрачається на випаровування поту;в) піт охолоджує шкіру речовинами, які в ньому містяться.

8. Виберіть ознаку, завдяки якій організм людини зігрівається:а) скорочення м'яза, що піднімає волосину;б) перебування на сонці;в) потовиділення;г) зміна інтенсивності обміну речовин.

9. Поверхневі рани шкіри загоюються швидко тому, що:а) у разі поранення клітин шкіри виділяються речовини, які сприяють їхньому загоєнню;  б) клітини шкіри здатні до регенерації; в) рана знезаражена.

10. Сальні залози добре розвинені на таких ділянках шкіри: а) обличчі; б) шиї; в) спині; г) руках.

11. Відомо, що чергування теплого та холодного душу сприяє підвищенню тонусу організму та загартовуванню. Обґрунтуйте, чому це відбувається.

12. Як відбувається теплорегуляція в організмі людини за підвищення температури тіла? Складіть схему.

                                  

Зимові зустрічі або хто прилітає до годівнички.

   Зима- чудова пора. Вона більше, аніж літо навертає на роздуми. Вона красива своєю стриманістю, її кришталева мовчазність викликає найрізноманітніші асоціації.  От воно як буває: кожного року зустрічаємося із січнем. А він дуже часто не схожий на своїх зимових братів. То лякає своїми суворими морозами, і за довгу ніч так настудить, що ранком повітря обпікає обличчя й руки. З такою погодою ми зустрічали Новий 2016 рік. Перші  його дні  - температура знижувалась вночі до-24 С° . А через п'ять днів почалася січнева відлига з мокро-брудним снігом, дощем та туманом... І вже сьогодні знов мороз і хуртовина)))
   А як же всі ці примхи природи переживають брати наші менші? Як їм в ці дні січневих перевтілень? Дивлюся у вікно і спостерігаю: зграйки горобців, що распушили свої пір'яві кожушки, парочки горлиць, які тісно притулилися одне до одного і гріються, пихатих граків, крокуючих по снігу в пошуках їжі, юрких швидких синичок. Всі вони переміщуються ближче до людини, сподіваючись на допомогу!
   Кожен рік спостерігаємо за їхнім переміщенням.  Різноманітність диких птахів в нашому регіоні сягає приблизно 200 видів, а я хочу поділитися з вами роботою моїх учнів, метою якої було дізнатися, які птахи зустрічаються біля помешкань людини, під час екскурсії по місту, сфотографувати їх, визначити та описати.
   Знайомтеся з 9 видами друзів наших менших, яких ми побачили гуляючи містом))

Ночь чудес.

    Вот потихонку на землю опускается темнота. На небе зажглась первая звёздочка - пришла Рождественская ночь! Удивительная ночь сегодня, ночь волшебства. Говорят, если загадать желание, обязательно сбудется! Ведь ночь эта таинств полна! Желание, только, должно быть  самое-самое заветное)))А вера сильная-пресильная! Так, что загадывайте доброе , светлое, чистое!
   Пусть в Ваш дом зайдёт добро, любовь, мир! Невзгоды обходят Ваш дом стороной! Пусть год будет светлым и счастливым! Здоровья и семейного благополучия, ведь это есть счастье!

С РОЖДЕСТВОМ ВАС!